小学周记

时间:2023-09-16 07:30:12
关于小学周记汇编10篇

关于小学周记汇编10篇

时间是箭,去来迅疾,转眼一周又结束了,我们既增长了见识,也锻炼自身,这时候,最关键的周记怎么能落下!周记怎么写才条理清晰呢?以下是小编为大家整理的小学周记10篇,欢迎阅读与收藏。

小学周记 篇1

岁月悠悠,光阴似箭。时间的冲刷让我忘记了许多事情,但是,这件事却仍让我记忆犹新。

那是一个宁静的夜晚,就在那个宁静的夜晚,在我家却发生了一件不让人宁静的“地下党”事件。

“宝贝,快点,该睡觉了。”妈妈拍拍我的桌子提醒道。“哦”我漫不经心的应着,目光却没有离开书本。过了一会儿,我才轻轻合上《福尔摩斯探案集》的书皮,视若珍宝般的放在一旁,上床睡觉去了。

在床上,我却左翻右覆的睡不着觉。脑子里不断想象着……那四个签名到底是哪四个人?福尔摩斯到底有没有抓到凶手?……犹豫再三后,我毅然决定当一回“地下党”。

我开起了灯,轻轻地翻身下床,穿上鞋子,打开门,蹑手蹑脚地一路小跑到书房,拿起书,有照样回到房间。我做在床上,仔细聆听了一小会,确保没被发现后,才心满意足地继续看书。我在书的海洋里畅游,忘记了世界,也忘记了自己,更是忘记了老妈每晚的“例行检查”……

“咳咳”妈妈用咳嗽声提醒着我她的存在,我心里一慌,急忙合上书,将书一扔。但是为时已晚,我只好用行动来弥补一切。我急忙躺下来,用被子盖满全身,开始装睡。但是,在妈妈离开后,我却依然“我行我素”,又当起了“地下党”。没办 ……此处隐藏5095个字……育,以增强学生与教师、学生与学生之间的融洽关系。)

小学教学,尤其是小学低年级的教学更多的是照顾这个年龄阶段孩子的特点。一年级的孩子,具体的形象思维占据主体,因此就要求教师在教学中要多准备实物,也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑,扩展他们的思维,用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸,这有助于他们抽象思维的开发与培养,为今后学习打下坚实基础。俗话说,手脑并用,教学的最终目的是让孩子们走向社会,用所学知识去解决实际问题,只有手上动的多,见的多,脑袋里才装的多,到时可供提取的才会多。教学上的多动手做,多动脑思考,这才能更好的服务于孩子们的想象思维,为其创造插上翅膀。(反思:多收集教学挂图,教学模具,多制作教具,有机会可根据教学内容与学生共同制作教学器具,让学生更好的观察、思考,更好的掌握知识。)

目前为止,我和孩子们的关系处的不错,上课我很严格的要求他们,会用正强化和负强化的方式来进行课堂纪律的组织,还有就是采用表演、演示、合作、讨论等方式和孩子们一起学习,大部分孩子能跟着我的思路走。下课我和孩子们互相聊天,了解他们,和他们做好朋友,解答他们的疑问,帮助他们解决问题,他们能够信任我,希望我能多给他们讲课,传授本领,这是让我自豪的一点。

我明白,孩子能够喜欢我是我的一大优势,接下来就是我自身的努力了,提高自身素质,提高教学水平,以孩子能够接受的方式更好的组织教学,让每一个孩子都学到本领,每一节课都能让所有孩子跟着自己的思路走,和谐的完成每一节课,让孩子在轻松、和谐的环境中学到知识,养成良好的学习习惯和学习兴趣,这是我的努力目标。我相信有同事的帮助、有自己的努力、有领导的支持、有孩子的信任,我一定可以达到目标。

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