自主性学习开题报告

时间:2024-03-24 18:15:22
自主性学习开题报告

自主性学习开题报告

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自主性学习开题报告1

一、本课题提出的背景

当今“新课程标准”的理念已是深入人心,自主学习、合作探究等新型学习方式也为大多数教师所认识,可是课堂上的一时热闹,并不能代表这种学习方式真的就在学生中生根发芽了。细究一下我们当下的大多数学生,教师们布置了才做,安排了才读,号召了才行动的现象是多么的普遍啊。——可他们的自主学习呢?他们的学习积极性呢?离开了老师的目光,离开了老师的指导,他们的中大多数学生是无所适从的!尤其是农村的学生,很多是留守儿童,本来在思想学习上的“监护”就不够,又大都随着年迈的爷爷奶奶生活,“隔辈亲”的观念使这些“小公主”“小皇帝”们“娇宠”有加,如果没有自主学习的能力和兴趣,在各种诱惑充斥的今天,哪个能主动在课余时间去“甘守寂寞”呢?

叶圣陶先生曾说过:“教师讲任何功课,‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,换个说法,‘教’是为了不‘教’。”这个观点实际上就是要求教师教会学生学习,把学生培养成能自主学习的人,以满足其终身发展的需要。从培养学生全面素质来看,从21世纪对人才的要求来看,培养学生的自主学习能力也已成为重要的、亟待解决的课题。基于此,我提出了本课题的。

二、研究的目标与意义

(一)本课题研究的 ……此处隐藏1740个字……生的年龄特征及个体差异,分低、中、高三个梯度,以教研组为单位进行探索。具体实施时,首先从更新教师的教

育观念入手,增强教师会指导、善指导的意识;其次,把指导的侧重点放在课内,并做到紧密联系课外。

研究方法

1、自然实验法。在自然状态下进行实验,选定实验法,对实验对象进行评价、系统分析,确立分层研究、子课题研究等项目。

2、比较分析法。选定实验班,以平行班为对照班,进行纵向、横向的比较。

3、调查分析法。通过对实验过程的调查,发现问题,研究对策,及时施加变量,控制无关变量。

4、个案分析法。对有代表性的学生作个案分析,分类研究,跟踪调查评价,写出个案研究报告。

5、文献资料法。通过对国内外有关“自主学习”理论与经验的学习研究,对“自主学习”的内涵和外延更加明确的认识,确立课题的理论支撑,加强理论指导,使课题组成员得到理论的提高,有经验借鉴。

6、媒体辅助法。适当采用计算机等辅助科研手段。

五.研究途径及预期效果

本课题的研究以问题为引领,在真实的教学情境中,在日常生活中,研究提出的问题及问题的解决为我们研究的基本途径之一。同时,我们还打算采用伙伴式互助研究,以课堂教学为主阵地进行有效的探讨。

预期效果

1.众多研究已经表明,当前我们教育改革的核心是“学生的自主学习”.过课题研究建立切实可行的“综合学习”和“读外阅读式” 的教学策略,培养学生自主学习的意识,提高自主学习的能力,养成自主学习的习惯,成为学习的主人,提高学习成绩。

2、通过课题研究,使教师的教学观念得到转变,教学水平和科研水平明显提高,教学质量大面积提高。

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