《中长跑》说课稿

时间:2024-01-21 13:57:17
关于《中长跑》说课稿

关于《中长跑》说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的关于《中长跑》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于《中长跑》说课稿1

一、说指导思想

随着体育教育改革的不断深入,体育教学不再局限于单纯的技能传授或身体素质发展。而是朝着"育人为本、健康第一、以学生发展为中心"的理念发展。正是在这种理念的驱动下,本课以"体验观察、启发思维、合作互动"为主线,重点突出探究性学习和合作性学习,力求创造和谐、宽松的学习氛围。在教学过程中,既有教师组织、指导下的学练,又有学生间的合作学习,培养了学生的主动思维能力。充分体现研究性学习方法在教学中的运用,培养了学生的学习主动性,激发学生的学习兴奋性,使学生在快乐、轻松、自主的氛围中掌握途中跑的基本技术动作,提高了途中跑的能力,发展了学生的身体素质,锻炼学生吃苦耐劳的精神品质,使学生的身心得到了有效的锻炼。

二、说教材

教材内容为中长跑的途中跑的技术练习。属于田径类模块教学内容之一。途中跑是中长距离跑全程中距离最长的一段,因而途中跑的技术,将对全程跑的成绩起到十分重要的影响。在途中跑的过程中,按照个人的速度、感觉,计划分配全程体力,较好克服"极点"反应,完成全程跑。根据体育教学的目标任务和学生的实际情况,培养学生对田径运动的兴趣和爱好,使学 ……此处隐藏2395个字……的实际情况,在本课教学中可让学生通过课前的准备,课堂上的自主学习,积极动脑,合作锻炼。在自主学习中,通过看、想、议,培养学生独立思考、解决问题的能力。把枯燥、单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课。

三、说教学程序

耐久跑是小学体育课中田径重点教材,在教学过程中,为了使学生更直观地学习本课的知识,提高上课兴趣,具体的教学过程设计如下:

1、激发兴趣,导入新课。4分钟

整理学生队列,安排见习生,队列练习(智力游戏)、进行准备活动和热身运动。达到课程的初始要求,使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。

2、直观学习,进入新课。4分钟

这是本节课的重点和难点,在教师的讲解启发下,进行自我学习和合作学习,并在学生喜欢的游戏中进行自我消化,达到教学目标。

3、讨论分析,分组进行练习、比赛。29分钟

⑴教师组织学生分组讨论、练习,体育干部要起带头和组织作用。

⑵规定比赛时间5至7分钟,分组进行比赛,看那一组组成的图案最多。

⑶在比赛中,教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法,当好比赛裁判。

⑷比赛结束后,教师和学生共同总结各组的情况,表扬优秀团队,鼓励学生进行自我评价,激发学生自我锻炼的兴趣。

4、在自编舞《弟子规操》中放松活动。2分钟

5、课堂讲评小结,收回器材,师生道别。1分钟

四、课后小结

1、预计生理指标:

⑴课的密度:35——40%

⑵平均心率:135±5

2、通过本节课的学习,培养了学生对耐久跑的兴趣,并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼。

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