《巨人的花园》教学设计15篇
作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《巨人的花园》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《巨人的花园》教学设计1一、学习目标
1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
二、教学重点
引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
三、教学难点
是体会这篇童话在表达上的突出特点。
四、课前准备
1．多媒体（制作动画片）
2．生字卡
3．搜集神秘花园的音乐带
第一课时
一、情境导入
1．情境：播放多媒体
2．过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊
3．学生围绕中心句质疑
4．教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则 ……此处隐藏27704个字……
当时的表情和语气会是怎样？齐读
4、小结过渡：这么一个自私、冷酷、任性的人，为了独自享受美丽和快乐，一次又一次无情地赶走这些孩子们，同时把春天和欢乐也赶走了，实在忍无可忍，怪不得其中有一个小男孩，面对巨人的大声斥责，没有拔腿逃跑。
出示句子：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里火辣辣的。
读一读
那个小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，会对巨人说些什么？指名说说。
6、明理
巨人听了这些话后，心里火辣辣的 。他为什么“火辣辣”？把他当时心里的想法写下来，先与同桌交流，然后指名全班交流。
是啊，巨人那颗经历了寒冷、孤独、寂寞的心, 终于被孩子们融化了，所以他领悟到了：（出示句子）
“没有孩子的地方就没有春天。”
“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
齐读这两个句子。
所以，巨人立刻拆除了围墙，从此以后，巨人的花园再也不变化了，它永远成了孩子们的乐园。而巨人则和孩子们成了好朋友。瞧，他们多快乐！播放课件
四、美读小结
1、齐读最后一小节。
2、梳理揭示寓意：我们要把爱心、快乐等一切美好的东西和大家分享，才能更快乐，更幸福。在这里我希望大家都能多付出一点爱，那么我们的世界将变会得更加美好
五、链接——拓展：
链接：名人档案
拓展：
1、收集有关幸福的名人名言。
2、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。
3、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
