《春天来了》教学设计

时间:2024-03-13 16:06:29
《春天来了》教学设计

《春天来了》教学设计

作为一位杰出的教职工,时常需要准备好教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的《春天来了》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《春天来了》教学设计1

  教学目标:

1、知识与技能:感受春天,了解春天的色彩,培养学生对大自然和生活的热爱之情。

2、过程与方法:激活学生的记忆,鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。

3、情感态度与价值观:提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。

教学重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。

教学难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。

教学方法:引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作、展示评述。

教学过程:

  一、引入新课

提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来了》。

  二、引导思考

1、你喜欢春天吗?为什么?

2、春天给大自然带来了什么变化?小结:天空、空气、水、花草树木……

3、你印象中的春天有哪些代表性的景物?

4、你还看到过哪些春天的景象?

5、展示教师课前收集的各种春天的图片。

  三、引导探究

1、春天 ……此处隐藏17238个字……聆听音乐的良好习惯。

教学难点:能够表现音乐的基本情境,用比较和谐的声音演唱

教学准备:录音机、电子琴、

教学过程:

组织教学——唱师生问好歌

二、导入语言:同学们,你们知道一年有几个季节吗?现在是什么季节,你是怎么知道的?

三、听赏《春天悄悄来临》

1、边聆听边观赏教材。

2、设问:你在音乐中听到了什么声音?表述乐曲描绘的画面。

3、熟悉音乐主题,用“lu”哼唱主题音乐。

4、自由模仿鸟飞、鱼游、花开等动作,随主题音乐边唱边律动。

5、分段欣赏,让学生感受每段音乐所表现的不同情境。

四、唱一唱《布谷》

1、学做do、mi、sol的手势。

2、听《布谷》旋律,随音乐做do、mi、sol手势。

3、边随音乐跟唱边做do、mi、sol手势。

4、分角色、分声部合唱《布谷》边唱边自由表演。

五、课堂小结、布置作业

1、教师评价和肯定并鼓励学生,关注学生参与音乐活动的兴趣,营造学生主动参与、乐于探究的学习氛围。

2、边做手势边唱歌曲《布谷》

六、板书设计:春来了

教学反思:

《布谷》是学生第一次接触的合唱训练,目的是让学生听辨和准确掌握do、mi、sol三个音音高音准和手势,为学生创设布谷鸟歌唱春天的情景活动,在情景中愉快学习,聆听熟悉乐曲旋律后,视唱乐曲曲谱,然后引出do、mi、sol手势练习。练习时创设角色站在树枝高处的布谷鸟和树枝低处的布谷鸟,引导学生体验学唱旋律和做手势,最后以布谷鸟合唱春天美好进行合唱练习。

《《春天来了》教学设计.doc》
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