《天地人》教学设计

《天地人》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编精心整理的《天地人》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。

2.初步学习朗读课文。

【教学重点】 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。

【教学难点】 读准“人、你、我”的字音。

教学建议

一、识字

本课 6 个生字以三字一组分两行的方式呈现，易于学生朗读、记忆。针对课文编排的 特点，建议教学时以 3 个字为一组进行教学。第一组可以充分借助课文插图，让学生说说 图意，在看图说话中引出“天地人”3 个字。第二组可以通过师生对话引出“你我他”，把 识字和日常表达结合起来，充分借助日常用语进行听读、正音。

本课要认的 6 个生字中，“人”的声母是卷舌音，“你、我”是第三声，单个字读要注 意读到位。由于学生还未学习拼音，建议借助图片、听读、创设情境交流等多种方法帮助 学生读准字音。

（1）图片示范正音。可以依次出示一组相关图片，如“老人、年轻人、男人、女人”， 教师手举对应的生字“人”示范读，学生跟读，理解字义。< ……此处隐藏20678个字……/p>

学习生字“人”。

小结：古时候，“人”字像一个人的侧视形象，头、臂、身、腿齐全，突出了人直立行走和有手的特点。

学习生字“天”。

学习生字“地”。

整体认读、识记。

学生认真听，然后边读边拍手

上课铃，丁丁响，我们快步进课堂。

书本文具放整齐，静待老师把课上。

用心听，仔细想，身子坐正向前方。

上课发言先举手，遵守纪律不要忘。

分组自由交流。

观察，课文将6个汉字分为哪两组？

学生跟读，重视正确示范和听音纠正。

全班齐读、分组读、男女生互读。

多读几遍。指名读，读对了，全班鼓掌；读错了，举手纠正。全班齐读。

学习生字“天”。

学生观察，提问：这是什么？引导学生说出“地”，再运用加一加的方法识记。

学生自由练读。）引导学生口头组词，帮助正音，理解字义。

天：天上天空蓝天白天春天晴天阴天雨天……

地：土地地上大地地下地理草地地方雪地……

人：大人老人年轻人男人女人中国人外国人…

引导学生仔细观察

课堂小结

孩子们学习是一个长期的过程，一定从小好好学习。?

分层作业设计

1.学生拿出字卡，同桌之间互读，纠正字音。

2.完成本课对应训练。

板书设计

天地人

你我他

教学反思

通过这节课的学习，孩子们喜欢上了识字。引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终轻松识字，产生浓厚的识字兴趣，更快乐地学习语文。