《巨人的花园》教学设计

时间:2024-01-20 18:15:10
《巨人的花园》教学设计(15篇)

《巨人的花园》教学设计(15篇)

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《巨人的花园》教学设计,希望对大家有所帮助。

《巨人的花园》教学设计1

教学理念:

一个有思想的教师不会把语文仅仅当做培养学生听说读写的工具,也不会把语文课仅仅看作是传递学生知识、培养学生能力的阵地。语文有着丰富的内涵,语文课负载的任务除却知识的学习、能力的培养、价值取向的定位、道德情操的涵养以外,还应该是激发学生对科学、对文化、对文学产生向往的一门课。这也许就是为什么我们的教材选文中涉及到了科普、文学、文化等不同题材文章的一个重要原因。翻开小学语文课本我们就能发现,单就文学来说,教材中古今中外的名家名篇都有涉足,反映现实生活的小说、童话、神话等不同体裁也均有照顾。所以,由一篇文章的学习唤起学生对这一类体裁文章、书籍的向往应该是教师在教学中十分在意的事情,或者说是语文教师很重要的职责所在。我想,如果每一位教师都能自觉承担起这一份职责,那么,语文知识的学习、语文能力的训练将不再单调,语文课堂也会随之丰富很多,语文课将会真正成为学生走向广袤的文化世界的桥梁。

《巨人的花园》是英国著名作家王尔德的一篇优美童话,在教学中立足于童话,让学生深入到作者幻想的世界里,通过对语言文字的感悟触摸人物特点,理解文章内涵,并在 ……此处隐藏27388个字……的话,指名读。

师:巨人在说这句话时是怎么想的?

他为什么不让孩子们在花园里玩呢?

你对此时的巨人做个评价。(板书 自私 )

3、指导朗读

师:巨人的想法如此自私,怪不得他那样生气了,你能读出他冷酷无情的语气吗?

学生读。

师:巨人又是怎么做的呢?

他在花园的四周围起围墙后又会想些什么呢?

4、学习巨人花园的第一次变化

师:就因为巨人太自私了,所以当春天又来时,他的花园是什么季节呢?墙外呢?

指名读墙内的情景。

在这种环境中,巨人是怎么想的呢?

5、示句子“巨人冷得缩在屋子里,苦恼的望着窗外荒凉的花园,他不懂春天为什么来得这么迟?”

师:请大家边读边想想,并用心听一听,你知道巨人现在的内心是什么样的?

请同学们带着害怕、恐惧的心情读一读。(板书 苦恼)

6、学习巨人的花园的第二次变化

师:巨人不知道春天为什么来得这么迟,你知道吗?

后来花园又发生了什么样的变化呢?指名读。 (板书 美丽)

师:看到这么美的景色巨人又是怎么想的呢?

巨人又是怎么做的呢?

那么此时的巨人是个什么样的人呢?(板书 宽容)

你认为文中的巨人是个什么样的人?

7、学生试着总结

师:这篇童话中你懂得了一个什么道理?

教师总结并出示:学会分享,学会宽容,能和别人分享的快乐才是真正的快乐。

四、拓展延伸

我们从童话中得到了许多道理,希望同学们刻下也能多读一些童话,获得知识,懂得道理。

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