四年级《白公鹅》教案

时间:2023-08-28 18:15:13
四年级《白公鹅》教案

四年级《白公鹅》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的四年级《白公鹅》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

四年级《白公鹅》教案1

【教材内容】

《白公鹅》是人教版新教材四年级语文第七册第四单元第十四课。

【教材分析】

《白公鹅》作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯里”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;写鹅的活动,突出了“无忧无虑,自由自在”的特点:不仅声势大──翅膀有力,嗓门大,而且与人强占水面,公然吞食鱼饵,真实率性而为,毫无顾忌。拟人和夸张的写法,风趣而幽默的语言,是本文写作上的特点。体会出作者对白公鹅的喜爱之情。

【学情分析】

《白公鹅》是一篇通过与《白鹅》进行同题对比的阅读。学生通过自主学习,合作探究的学习方式,使学生体会到,不同的人写同一类型的事物,观察角度不同,心里体验不同,运用的表达方式就不同,语言也就各具特色。通过比较,对文章的写法有所感悟。

【教学目标】

1、认识7个生字。

2、有感情地朗读课文,了解白公鹅的特点。

3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的 ……此处隐藏8442个字……

一、自由读文,感受白公鹅的派头

1、作者怎样写白公鹅的走路:

⑴ 作者怎样写白公鹅的走路:

① 每一步动作。

② 过路的结果:

特点:高傲。

③ 被狗追赶时的缓慢行走。

⑵ 请几个同学朗读课文。

2、朗读感受鹅在河里的活动:

⑴ 作者是怎样写白公鹅在水里的活动:

① 翅膀的扇动有力。

② 强占地盘。

特点:无忧无虑、自由自在。

③ 公然吞食鱼肉饵。

3、请喜欢的同学起来读一读:

⑴ 感受作者语言的能力。

⑵ 写法:

拟人、夸张。

⑶ 具体的句子(见书)。

⑷ 语言:

幽默风趣。

二、知识点──重点符号

出示句子:

“它要是知道了连它自己也属于村里的少年斯焦普卡──他愿意的话,就可以把他抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝──那可就要大吃一惊了。”

1、破折号的知识:

有三种作用:

一是表示注释说明;二是表示声音延长;三是表示话题转移。

2、文中的两处破折号起到了话题转移的作用:

⑴ 找出自己最喜欢的词、句。读一读。

⑵ 两位作者对白鹅有什么样的感情?

三、作业

抄写课文中生动有趣的句子。

【课后小节】

我采用了对比的方法,一下子让孩子们对白公鹅产生了兴趣,通过比较使孩子们体会到不同的人写同一类型事物,语言各具特色,通过比较也培养了学生的阅读能力,对文章的写法也有所感悟。

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