《搭船的鸟》教案

时间:2023-11-03 11:48:12
《搭船的鸟》教案

《搭船的鸟》教案

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的《搭船的鸟》教案,希望对大家有所帮助。

《搭船的鸟》教案1

教学目标:

知识与技能:

1、正确、流利地朗读课文。

2、认识翠鸟的美丽,学会观察发现。

3、正确认读本课14个生字,学写5个生字。

过程与方法:

1、引导学生反复诵读,展开想象通过看图来理解课文,体验情感。

2、通过词语的特点,感受翠鸟的美丽,学会观察发现。

情感、态度与价值观:

要有一双会观察的眼睛,要有一颗热爱大自然的心灵。

教学过程:

一、看图猜字,感知搭船的鸟

1、课前热身。你喜欢小鸟吗?说一说你喜欢哪种鸟?

2、出示“搭”字的甲骨文,看图猜字,教学“搭”字。

3、引入新课。板书课题《搭船的鸟》,学生齐读课题。

4、自读课文。要求:读准字音,把句子读通顺。

5、介绍作者。出示作者简介。

6、出示带生字的句子,检查学生预习情况。

我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船蓬上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。

难道它要和我们一起坐 ……此处隐藏24524个字……出示阅读要求:请同学们自己自由读一读课文,边读边想:搭船的鸟是什么鸟?这只鸟给你留下了什么印象?你喜欢这只鸟吗?可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语,把你喜欢的句子自己读一读。

1、小组内交流一下你所画的语句,互相读一读,说说为什么喜欢?

2、班级内汇报。

三、重点句段指导。

1、你知道这只鸟长什么样子吗?(生说后,出示鸟样子的句子)

得出:外形美丽,引导学生背诵第二自然段)

2、如果你看到这样一只小鸟立在船头,你会产生什么想法?引导学生读第3自然段的问句。

3、“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子,找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。

4、“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样?

得出:动作迅速、敏捷。

5、读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。

“我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。”

教师指导朗读。

6、最后通过妈妈的介绍,我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见,大自然也是我们的老师。指导朗读第5自然段。

7、小翠鸟居然敢站在船头,你从中体会到了什么?

8、指导学生朗读全文。

四、拓展阅读。

1、背诵自己喜欢的段落,展示给同桌,可以说说为什么喜欢?

2、把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。

作业布置:

板书设计:

搭船的鸟

翠鸟美丽

嘴——红色羽毛——翠绿

本领高翅膀——蓝色

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